Los comportamientos de los niños con TDAH en el aula pueden variar de un niño a otro.
Comportamientos de los niños con TDAH en el aula
En muchas aulas, se espera que los niños permanezcan sentados en silencio durante largos períodos de tiempo mientras escuchan al maestro y hacen su trabajo. Para muchos estudiantes, esta no es una tarea difícil, pero para los estudiantes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), sentarse en silencio en un salón de clases puede ser una hazaña casi imposible. Una vez que un niño con TDAH ha llegado a su límite, puede comenzar a interrumpir la clase de muchas maneras.
Clasificación del TDAH
Generalmente, el TDAH se clasifica de dos maneras:hiperactividad y falta de atención. Los comportamientos de los niños con TDAH en el aula a menudo se asocian directamente con estas clasificaciones.
- Hiperactividad -A los niños hiperactivos les resulta muy difícil abstenerse de hablar, moverse y molestar a los que les rodean. Estos niños a menudo sueltan comentarios, respuestas y preguntas en momentos inapropiados. Pueden tener dificultad para sentarse en sillas y, en cambio, se levantan para deambular por la habitación, buscando algo que pueda ser más interesante. Otros pueden sentarse en una silla, pero ciertamente no están quietos. Se inquietan, rebotan, se mueven de un lado a otro, dan golpecitos con los pies, lápices y otros objetos, etc. Nuevamente, esto no solo distrae a los demás en el aula, sino que este comportamiento puede aumentar la frustración del niño porque sabe que su comportamiento es inaceptable, pero es posible que no pueda dejar de hacer lo que está haciendo sin ayuda.
- Falta de atención -El niño que tiene poca capacidad de atención no suele crear tanta distracción en el aula. Sin embargo, los resultados de esta falta de atención aún pueden tener un impacto negativo en su propio rendimiento académico. Sus calificaciones pueden ser consistentemente más bajas que su capacidad real para desempeñarse simplemente porque no puede prestar atención a sus maestros ni a ninguna instrucción. Su incapacidad para concentrarse puede hacer que se pierda instrucciones importantes, tareas o trabajos de clase, y más. Es posible que realmente escuche lo que se dice, pero pronto puede olvidar lo que escuchó poco después.
Sugerencias y consejos
Para los maestros que intentan manejar una sala llena de estudiantes, un niño con TDAH puede ser un gran desafío. En algunos casos, los maestros no reciben la capacitación adecuada sobre los comportamientos de los niños con TDAH en el salón de clases. Simplemente tratan de mantener cierta apariencia de un salón de clases tranquilo, pero a menudo su tiempo se administra mal cuando intentan controlar el comportamiento del niño con TDAH, perdiendo valiosas oportunidades de enseñanza en el proceso. ¿Qué pueden hacer los profesores en esta situación?
- Establecer una relación -Haga un esfuerzo especial para establecer una relación con el niño dedicando un tiempo a hablar con él al principio del año escolar. Si ocurren problemas específicos a lo largo del año, hable con ella lejos de los otros estudiantes.
- Cree planes de lecciones variados -Obviamente, este estudiante no se desempeñará bien en una clase que consista solo en lectura. Trate de incorporar otro tipo de actividades de aprendizaje y, siempre que sea posible, use la tecnología en el aula. Muchos estudiantes con TDAH responden bien a las actividades orientadas a la computadora.
- Organízate -Ayude al alumno a llevar un diario o cuaderno para que pueda anotar tareas, instrucciones, fechas, etc.
- Modificar lecciones -Los niños con TDAH pueden necesitar lecciones y exámenes modificados. Por ejemplo, en una prueba de opción múltiple, dé al alumno tres respuestas para elegir en lugar de cinco.
- Mantener contacto -Asegúrese de que el alumno se siente en un escritorio que esté cerca del suyo. Manténgase lo más cerca posible de él.
- Repartir responsabilidades -Dele a la alumna pequeños mandados o responsabilidades, como entregar mensajes a la oficina, regar las plantas, etc. Asegúrese de decirle qué buen trabajo está haciendo cuando corresponda.
- Proporcionar descansos -Si la lección que está enseñando requiere que los estudiantes se sienten en silencio, dé breves descansos a la clase, permitiéndoles moverse por el aula o al menos ponerse de pie y estirarse.
Finalmente, es imperativo que los maestros, los coordinadores de educación especial, la administración y, por supuesto, los padres trabajen juntos en la planificación e implementación de la educación de un estudiante con TDAH.