Esto es lo único que escucharon mis padres cada año en las conferencias de padres y maestros:"Su hija tiene muy buenas calificaciones, pero no habla lo suficiente. Tiene que aprender a hablar porque será importante para ella más adelante en la vida". Pero por mucho que quisiera, era demasiado tímido e introvertido para hablar, y cada vez que lo hacía, de repente sentía que mi estómago se contraía, mi corazón se aceleraba, mi brazo temblaba cuando lo levantaba y mis labios se abrían sin querer. ser capaz de formar palabras de una manera cohesiva y coherente. Mi mente siempre iba demasiado rápido para que mi boca lo procesara. E incluso después de hablar, me tomaría entre 10 y 15 minutos calmarme de nuevo. Odiaba los ojos de todos en mí y el silencio en la habitación mientras todos escuchaban, sintonizándose con cada matiz de mi voz temblorosa. Simplemente era más fácil no decir cualquier cosa!
Porque todavía recuerdo cómo me sentía, me fascinó la pieza de Amanda Wynter en The Atlantic , "Llevar Twitter al aula". Chris Bronke, un profesor de inglés de secundaria en Downers Grove, Illinois, ha desarrollado una forma brillante de hacer que su clase de primer año participe en las discusiones de la clase, al tenerlos en Twitter. Si bien Bronke no es el primer maestro en utilizar las redes sociales para mejorar el aprendizaje en el aula, es uno de los pocos que progresa de manera positiva y efectiva. Al confiar en una plataforma de redes sociales que los niños ya estaban usando, Bronke animó a sus alumnos a publicar fotos, citas, pensamientos rápidos y preguntas sobre la lectura. Los hashtags, por supuesto, mantienen las discusiones contenidas en un hilo. En el camino, los niños "marcan como favoritos" los tweets de los demás y se conectan más entre ellos en cualquier momento, en cualquier lugar y desde cualquier dispositivo (móvil, tableta o computadora de escritorio). Bronke encontró que las discusiones eran ricas y sólidas, y que los niños estaban más comprometidos con la lectura y entre ellos.
Aunque el artículo de Wynter no mencionó si Bronke notó una mayor participación de niños tímidos e introvertidos en línea, solo puedo imaginar que este ha sido el caso. No hay duda de que la tecnología ayuda a las personas a desarrollar alter egos que les permiten expresar cosas de una manera que no pueden hacerlo en persona. Solo consulte estos New York Times y Washington Post artículos sobre cómo los niños tímidos e introvertidos tienden a ser más participativos y "extrovertidos" en línea. Hay algo liberador en poder procesar y escribir tus pensamientos y sentimientos, sin la presión de los ojos y los oídos, y examinarlos antes de compartirlos con el mundo. Para los niños tímidos e introvertidos que luchan por hablar en clase y ser el centro de atención, pero que necesitan hablar porque sus calificaciones dependen de ello (nota del sitio:¡Siempre odié esto!), participar en debates en línea puede ser una buena vía de escape. . Es más probable que estos niños florezcan en línea y compartan sus ideas y opiniones sin temer cómo se ven y suenan, y cómo los demás los perciben y reaccionan ante ellos. Susan Cain, autora de "Quiet:The Power of Introverts in a World That Can't Stop Talking", incluso entrevistó a un maestro en Canadá que señaló los beneficios de las redes sociales en las aulas para niños tímidos e introvertidos.
Por supuesto, usar Twitter (o cualquier otra red social) para promover debates ciertamente tiene sus problemas potenciales:la interacción en línea aún no sustituye las conversaciones del mundo real, y la dependencia excesiva de la tecnología puede afectar negativamente las habilidades sociales cara a cara. (como ser incapaz de identificar las señales sociales). Por mucho que los niños tímidos e introvertidos puedan expresarse más en línea, también necesitan desarrollar habilidades para hablar en público porque las situaciones del "mundo real" más allá de la escuela requieren interacciones en persona. Sé que si me hubieran dado la posibilidad de participar en Twitter durante la escuela, me hubiera encantado tener otro medio para hacer oír mi voz. Pero también me alegro de no haber crecido con esa tecnología; es posible que haya confiado demasiado en ella y me haya escondido detrás de ella. Sin él, tuve que esforzarme para sentirme cómodo hablando frente a la gente, incluso si tomó años, y todavía es algo en lo que todavía estoy trabajando.
Eventualmente, los niños necesitarán dar discursos y presentaciones, y dar y asistir a entrevistas, por lo que siempre es más fácil agudizar y refinar las habilidades de oratoria (¡o cualquier tipo de habilidad!) desde una edad temprana. Por supuesto, es posible que poder "hablar" libremente y ser "favorito" en Twitter aumente la confianza de los niños y los haga sentir cómodos hablando en persona. Pero los maestros deberán asegurarse de lograr un equilibrio al tener debates en línea y mesas redondas en el aula, y también deberán asegurarse de que la participación en línea no se convierta en una muleta como la única forma de obtener buenas calificaciones. Después de todo, desarrollar habilidades de comunicación integrales ayudará a los niños a lo largo de la vida en todas las situaciones (con familiares y amigos), más allá del salón de clases. En última instancia, esta sería la verdadera marca del aprendizaje, e incluso del éxito.
Comparta sus pensamientos:¿Cree que las redes sociales tienen un lugar en el aula?